王喜亮所带动医0904班毕业照

爱生活的阳光老师

动医0904班学生在圣诞节送王喜亮一个星形祝愿瓶

（文|学通社记者 俞思远 何小芳 图|学通社记者赖俊衡）“最感动的是，他们每个人给我写了一张纸条，这不值钱，但饱含深情。”王喜亮老师说着兴冲冲地从办公桌起身，快步到书柜取出了一个蓝绿色透明五星形玻璃瓶。五星形玻璃瓶里装满了各色各样的纸条，是王喜亮老师所带的动医0904班学生在圣诞节用心准备的礼物。“这东西对我来说特别珍贵，我将一直保存。”他从玻璃瓶里取出了几张纸条打开，望着学生大段的寄语，眉眼间都是忍不住的笑意。

王喜亮，预防兽医系副教授。1998年，王喜亮以600多分优异的成绩考入华农动物医学系，并在华农攻读硕士、博士学位。07年博士毕业的他选择留校任教，成为动医0701班的班主任。08年，王喜亮作为访问学者前往美国罗德岛大学，一年后回国接任了动医0904班的班主任。连续担任三届班主任，并先后荣获院级和校级“优秀班主任”荣誉称号。现任动医1403班班主任。

尊重个性，引导发展

“90后的一代都是有个性的一代，我做班主任所持的理念是，首先尊重学生的个性的发展，而后引导学生发展。”王喜亮碰到过不少个性非常强的学生，令他印象深刻的是动医09级的张同学。

张同学是一个生活习惯与室友格格不入的男生，再加上不善沟通，矛盾愈演愈烈，无奈之下最终搬出去住了一段时间。期间，王喜亮不断地开导他说：“有个性是好的，但个性的发展要适应社会、学风和我们的班风，社会发展不是个人英雄时代，是团队合作时代。个性一旦没有框架性，就会误入歧途。”他还多次给他例举身边有个性的企业人士的成功案例。慢慢地，张同学听进去了开导，走出了那段痛苦的日子，最终考研上了上海中科院。

王喜亮把自己的引导方式概括为“两头紧，中间松”。“两头”指的是大一最开始学生的适应阶段和毕业时就业适应社会的阶段。这两个阶段是学生最迷茫最需要帮助的时候，引导非常重要。新接任动医1403班班主任，他为了参加“中秋晚会”，放弃了和妻子孩子还有其他几个家庭同去安徽旅游的计划，陪初到学校的学生们一同度中秋。“大一刚开始，不管多忙，都要抽出时间陪他们。”而“中间”这几年，王喜亮期望学生自由个性发展，不想管太多。

“我们院的有些管理和其他院有点不一样，我们这边给每个班级除了安排班主任、学生班主任、下班党员还专门安排了一个企业班主任，他们一般都是一些优秀的企业家校友。”在带09级时，因为负责王喜亮班级的企业班主任在天津，一年只能到武汉两三次，为了让班上的同学能有更多的机会去了解社会，与实际的企业接触，王喜亮专门又找了一位自己在武汉工作的学长作为企业班主任。“我只是想让学生能从大学生活中得到更多，仅此而已。”

亦师亦友暖人心

“做班主任，在学生最需要你的时候，必须出现。”王喜亮带的09级班上有一个来自南方的女生小胡。小胡曾在本科学习遇到了一次较大的挫折，可能因此拿不到学位证书，这让本就家庭贫困的她懊丧不已，对未来失去希望的她甚至想要退学。这时候，开导学生就成了一门艺术，王喜亮并没有一味安慰她，而是换一种方式鼓励她。他多次跟小胡分析本科生与研究生的工作平台，讲解研究生的优势。“想拿学位，那就考研，考上了就有研究生学位。”他这样指引小胡，“家里条件差，就更应该读书，能努力多少是多少，若自甘堕落，家庭经济会更加困难。”这一席话让小胡倍受鼓舞，决心考研，最终不负众望，今年考上了华农研究生。

今年6月，是学校统计就业率的时间段。动医09级一个女生改变了王喜亮对就业率的看法，让他意识到有时候一些硬性指标远没有学生真正的愿望重要。当时那个女生对手头的offer不太满意，刚好还有别的面试机会，就不想急着把合同签了。王喜亮知道情况后，多次与她交流，且与学院沟通。最后确定了一个两全其美的办法，即那个女生去开出一个证明，然后参加第二次就业率统计。“人生的道路是要学生自己走的，不能因为一些硬性的东西阻碍学生更好的发展。”

几年的班主任经历，让王喜亮收获很大。“最明显的就是心态变好了，跟一群阳光年轻的学生在一起，缓解了工作的紧张。”他这样形容与学生之间的交流：思想不在一个维度上，还必须擦出火花来。王喜亮在学生面前没有什么架子，他一开始就告诉学生不要把自己当老师看，不久就与学生相处得非常轻松。与学生的感情到一定程度，学生自然而然都会主动跑去找他分析问题。“09级毕业的时候，班上所有的女生都哭了，都来逼着我喝酒。”

我对“喜亮哥”有话说

“喜亮哥是我们的朋友，每次到了重大转折，比如考研、研究生发展以及今后的行业定位这些情况时，我都不自觉地去找他聊天。”09级的王文涛还表示，喜亮哥性格很随和幽默，经常和他们谈天说地聊人生，特别让他感动的是，每逢过节喜亮哥都会买一些水果和好吃的拿到他们寝室一起过节。王文涛还谈到，喜亮哥有个“绝招”，他特别了解学生，每次和学生聊天都会“对症下药”，让学生快速敞开心扉。

“虽然离我经历的那次大的挫折已经过去了很久，我还是不愿细说，但在我失意迷茫时，是王老师的豁达开朗‘拯救’了我。”09级的小胡同学说，她本来就是一个压力大的女生，当时遇到那样的事，让她的心情一度跌到谷底，但王喜亮多次找她交流，“是喜亮哥让我知道我所经受的挫折并没有那么可怕，也是因为他不断地鼓励让我从挫折中走出来。”

在动医0904班黄菲眼里，王喜亮虽然是一个男老师，却让人觉得可以依靠，班上的同学都爱找喜亮哥聊天，一有什么事，就会想到去找他。黄菲还谈到，王喜亮是一个很有原则的老师，遇到一些事他会很明确的告诉不能做。“喜亮哥就像是明灯，一直在指引我，让我在遇到很多大事时，不再迷茫。”